为主动顺应新一轮科技革命与产业变革浪潮，落实立德树人根本任务，推进学院师资队伍内涵式发展，全面提升教师教学、科研综合素养，9 月 4 日，电气与智能控制工程学院开展专题讲座。本次讲座由学院学科带头人董海鹰教授主讲，学院全体教师参加学习。

讲座主题为《教师教学能力和科研能力提升的思考》。董海鹰教授结合当前人工智能、新能源、新型储能等技术快速迭代的时代背景，围绕新变革下高校教师面临的现实挑战、新时代教师标准、教学能力提升路径、科研能力培育方法、教学科研协同发展五个模块展开系统分享。

讲座开篇，董海鹰教授分析新一轮科技革命和产业变革带来的机遇与挑战。面向国家六大新兴支柱产业、六大未来产业发展布局，结合 AI 赋能教育、教育数字化转型大趋势，剖析高校教师在知识迭代更新、跨学科能力建设、教学角色转变、学生差异化培养等方面遇到的现实难题，提出高等教育要加速从 “知识传授” 向 “能力培养” 转变，着力培育学生批判性思维、解决复杂工程问题的能力。

围绕新时代教师标准，他解读 “四有好老师”“四个引路人”“四个相统一” 等要求，强调师德为先，要落实三全育人，做到教书和育人相统一，言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一，学术自由和学术规范相统一，筑牢教师职业发展根基。

在教学能力提升部分，董海鹰教授提出教师要练就 “编剧、导演、演员” 三位一体教学本领。要持续更新知识体系，强化课程设计开发、教学设计、教学实施、教学反思创新、课程思政、工程实践、学科竞赛指导等多维度能力；紧跟行业技术前沿，及时更新课程内容，善用项目式教学、案例教学等模式，挖掘课程思政元素，把科学精神、工匠精神、家国情怀融入课堂教学全过程，着力培养学生创新实践能力。

针对科研能力提升，他指出教师要立足自身基础、区域产业、学校学科特色凝练研究方向；夯实论文、项目申报书等写作功底，强化仿真设计、系统开发等动手实践能力；科研工作要涵养毅力、执着力、承压力，保持勤奋钻研的态度；重视团队建设、学术交流、产教融合、科研平台建设，推动产学研用深度融合发展。

最后，董海鹰教授阐释教学与科研辩证统一关系。引用洪堡大学办学理念，说明教学为科研夯实基础、储备人才，科研反哺教学更新课堂内容、提供工程案例，二者相辅相成。教师要找准个人平衡点，推动科教深度融合，把科研成果转化为教学资源，实现教学科研双向赋能，服务创新人才培养与学科高质量建设。

互动交流环节，参会教师围绕课程改革、课程思政建设、课题申报、学科竞赛指导、产教融合等实际工作积极提问，董海鹰教授结合自身科研教学经验逐一答疑解惑。

此次讲座理论联系实际，内容丰富、指导性强，帮助全院教师进一步认清时代变革带来的新要求，明晰教学能力、科研能力成长路径。参会教师纷纷表示，将把讲座所学转化为实际行动，坚持立德树人为根本，深耕课堂教学，积极投身科研攻关，推动教学科研协同共进，助力学院学科专业建设再上新台阶。

电气与智能控制工程学院

终审|李双科

复审|马　白

初审|豆馨玥