数理学院简介

数理学院的前身为2004年学校设立的基础课部，最初承担全校思政、数学、物理、制图等核心基础课程教学任务，为学校学科体系搭建铸牢根基。2018年，思政教学职能分离成立思政教学部，开启专业化发展新篇； 2021年伴随学校转设为独立本科高校，基础课部正式更名为数理学院，标志着基础教学深耕基础上迈向特色发展新阶段。

二十年薪火相传，数理学院已经形成一支师德高尚、学历与年龄结构合理的师资队伍。学院秉承“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、潜心育人”的优良传统，立足基础教学，以人才培养为根本，以师资队伍建设为重点，坚持教学工作的中心地位，积极开展科学研究。以“厚基础、宽口径、重实践、高素质”的指导思想，不断提高基础课程教学质量，为全校人才培养筑牢根基，成为学校内涵发展的重要支撑力量。

一、师资队伍

学院现有专兼职教师41人，其中专职教师21人，银龄教师8人，兼职教师12人，从职称结构上划分，教授11人，副教授13人，讲师7人，助教10，副高以上职称占比达58.53%，师资队伍专业功底身后且教学经验丰富；学历层次持续提升，现有博士7人，硕士23人，高学历人才梯队逐渐完善，为学科建设的持续推进与科研水平提升注入了强劲动力。教师团队深耕教学一线，积极探索启发式、互动式教学方法，充分利用现代教育技术赋能课堂，多人在教学竞赛中崭露头角，其中潘璐老师2018年参加甘肃省第四届高校青年教师教学竞赛，并荣获“甘肃省技术标兵”称号，2025年潘璐和李翠环参加全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛，分别荣获省级特等奖和一等奖，并在西北赛区比赛中荣获一等奖。

二、机构设置

数理学院设院长、副院长各1名，党委下设党支部1个，教学秘书1名，形成了“党政协同、上下联动”的管理体系。下设数学和物理两个教研室，各教研室设主任1名，分工明确且协同联动，精准对接全校基础教学需求。实践教学平台建设完善，拥有物理实验室（光学实验室、电磁学实验室、力学热学实验室）共9个，分设于新区、和平两个校区，为大学物理实验教学、学生实践能力培养提供了有力保障。

数学教研室：设教研室主任1名，共有专职教师20人，兼职教师10人，教研室开设的课程主要有《高等数学（理工）》、《高等数学（经济）》、《工程数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《复变函数与积分变换》等，其中《高等数学》为校级精品课程建设，并于2022年被评为校级一流课程；《线性代数》为校级课程思政示范课程。

物理教研室：设教研室主任1名，共有专职教师7人、兼职教师2人。教研室开设的课程为《大学物理》和《大学物理实验》，其中《大学物理》于2024年被评为校级课程思政示范课程。

三、学科竞赛活动

学院坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促练”，构建了“校内选拔、专项培育”的竞赛培养体系，在数学、物理领域的学科竞赛中屡创佳绩，成为培育学生创新能力的重要平台。

数学教研室自2010年起组织学生参加“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛，共获得国家二等奖2项，甘肃赛区特等奖3项、一等奖4项、二等奖13项；2018年开始参加全国大学生数学竞赛，共获得甘肃赛区非数学类专业组一等奖3项、二等奖21项、三等奖70项；2024年参加首届甘肃省数据挖掘比赛，获甘肃赛区一等奖1项，二等奖2项。为激发学生学习数学的兴趣，培养学生理论基础知识的应用能力，储备竞赛人才，学院于2013年成立数学建模工作室，每年举办校内数学建模比赛，参赛规模逐年扩大，形成了浓厚的学术科创氛围。

物理教研室自2017年起组织学生参加甘肃省高校大学生物理实验竞赛，共获得一等奖1项，二等奖3项，三等奖3项，团体三等奖1项，充分展现了学生扎实的物理理论功底与实验操作能力。

四、科研成果

学院坚持教学于科研协同发展，以科研促教学，以教学带科研，形成了良性互动的发展格局。近三年完成校内外科研项目13项，校内外期刊发表论文10余篇，主编出版教材3本：《大学物理（上）》、《大学物理（下）》、《大学物理实验》由人民邮电出版社出版发行，教材在全校物理教学中广泛使用，有效提升了基础课程教学质量；依托学科优势，郭丽君教师团队研发的“类脑视觉计算赋能图像处理关键技术及其应用”，凭借突出的技术价值与应用前景，荣获甘肃省科技进步奖。教研改革持续深化，教师围绕课程体系优化、教学模式创新等课题开展研究，形成的多项成果已应用于教学实践，推动了基础教学的高质量发展。

站在新的发展起点，数理学院将继续立足学校“工科为主、多学科协调发展”的办学定位，以师资队伍建设为核心，以教学质量提升为抓手，以学科竞赛与科研创新为突破，持续强化基础教学支撑功能，培育更多具备扎实科学素养与创新能力的优秀人才，为学校实现更高层次、更优质量的发展贡献力量。